家长会后的深思

    每个学期的期中考试结束后，学校都要举行一次家长会，每次的家长会都是让家长既期待又发愁。期待的是自己的孩子期中考试成绩优秀，自己当家长的在其他家长面前也颇有面子，发愁的是自己的孩子在考试中成绩稍差些，自己也觉得在其他家长面前抬不起头来。因此每次的家长会都是让家长欢喜让家长忧啊！

    昨天下午我又组织了本班的家长会，每位家长都早早就坐在了教师里等待家长会的开始。我作为班主任，主持这次家长会没有做什么客套的开场白，开门见山地就家长们最关心的问题——孩子们的期中考试成绩做了总体介绍和分析。当我给家长们就针对语文考试的总体情况作一分析时，结合今年县教育局提倡新课程改革的方向和模式给家长做了简单的说明。此时，在座的家长有的已经开始窃窃私语了。有几位家长还直接站起来发言说明了自己的看法，我听后马上就明白，家长对此次新课程改革还是保持着怀疑的态度，甚至认为这样的改革会影响孩子的学习成绩。这几位家长的发言真是“一石激起千层浪”，随即众多家长都纷纷开始发话了。有的家长说：“我们家那孩子，以前从来不看课外书的，现在倒好了，一放饭碗就拿起课外书看个没完没了。”“你家那也是啊，我们那也不是嘛，每天下午放学回家做好家庭作业后就是看课外书，我让看看作文书人家根本不看，哎——”“你说那整天就抱上什么《童话世界》、《科幻宇宙》、《历史爱国英雄》......这些书看上半天能学会个写作文了？”我听着家长们的纷纷议论，我没有打断他们的话题。我站在一边静静地听他们谈论着，从中我也可以发现一些问题。听他们谈论了半天，三句不离主题——孩子的成绩。家长们最重视、最关心的就是孩子们的考试成绩。

    后来我们的家长会就成了我和家长们的座谈会，在我预料之中顺利地结束了，但是家长们谈论的那些话题却留给了我深深地思考。家长们只是应该关心孩子每次考试的成绩呢，还要应该关心孩子综合的学习能力和阅读能力呢？

我作为一名一线教师，基于在今年新课程改革的背景环境下，结合自己的教学实践，真正体会到县教育局提出的”主题阅读课堂教学模式”这种新的教学方法对孩子们的学习是终身受益的。这种新的教学模式不仅能提高孩子们的阅读水平和能力，更重要的是长期坚持下去能提高孩子们综合的语文素养和学习能力，甚至会改变孩子的一生。

    主题阅读就是找准了孩子们语文素养提高的根本点，让孩子们一切从读书开始，多读书，读好书，读整本的书。教师巧妙地安排以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”。让学生在有主题的阅读中，获得思想，获得情感，获得知识体系的生成。这是多么好的一种语文教学理念啊！在这样的语文教学中，老师的教学还会枯燥无味吗？学生的学习还会叫苦连天吗？不，教师和学生不再是“苦苦挣扎”了。教师和学生都在享受，享受着种种主题带来的情感熏陶；教师和学生都在吸收，吸收着种种题材课文带来的理解、写作的方法。

    现在的学生的精神状态大多都是这样，多数孩子看上去，是好动、急躁，而内心空虚。尤其是我们的小学生，每天下午放学后完成作业就是看动画片、更有甚者还会玩电脑游戏，还有好多小学生，每到双休日不是上舞蹈班、绘画班、就是上奥数班等。从表面上看，现在的小学生每天都很忙，也很累，但我可以从学生的行为中能感觉得到，孩子们的内心空虚，表面浮燥。
    有时课间活动时间，我在教室里看到一部分学生在看课外书。他们静静地坐在自己的座位上，全神贯注地看一本书，表面上看他们都显得很安静，可是从他们一会露出的欣喜、一会露出的紧张、一会又露出的高兴，可以感觉得到：一个真正会读书的孩子，对书是有向往，有期待的，期待着自己的精神世界和书中主人公的精神世界一样同喜同悲、跌宕起伏、波澜壮阔。

    有主题地阅读就是让学生走进自己喜欢的一个精神世界，他会在书中受到书中主人公或是这些书的思想的影响。我从平时的教学实践中也发现，平时学生喜欢读什么样的书，他就喜欢在什么方面多动脑筋。比如，班上有的学生喜欢读关于历史之类的书，平时他向我提出的一些问题也大多是关于历史方面的问题。有的同学喜欢读科普之类的书，他平时关心最多的也是关于科学技术方面的事情，诸如此类的事例在班内学生的身上比比皆是。这就是所谓“阅读塑造心灵，阅读改变人生。”

    经过两个多月的课改实践，自己在教学实践中曾经有过困惑，有过失落，甚至有过放弃的念头，但是看着孩子们越来越喜欢上阅读，在平时的习作练习中能将自己积累的那些古诗词，经典美文中的优美语句运用到自己的习作中，在平时的口头表达练习中孩子们能完整流利地表达清楚自己的意思，这些又何尝不是一种收获，一种享受呢！

    因此，培养孩子们综合的语文素养和综合的学习能力才是我们教师和家长最迫切关心、关注的一个热点问题，几次的考试成绩不会说明全部的问题，不可能“窥一斑而见全豹”。我相信每一位家长在以后的日子里看到自己孩子的那些进步会由衷地感到欣慰，同时他们也会想到孩子的学习是个漫长的过程，不是几次的考试成绩就能说明了什么......