河曲黄河路小学:争创一流打造名校品牌
-----从“主题阅读教学实验改革”看学校发展
“不看走得有多快,只看走得有多远!”这是黄河路小学校领导在这次“主题阅读教学改革”中坚持的原则,他说:“主题阅读教学是让孩子们受益一生的好事,它不像其他教学改革那样刮一阵风就过去了,这是黄河路小学的发展之路,也是我校的特色之路,所以必须坚持到底!”
“走进阅读,与书为伴”的读书活动开展以来,河曲县黄河路小学不仅为教师和学生配备了很多书籍,而且多次开展了丰富多彩的“读书活动”。继“海量阅读”课题的申报后随之又率先找到了适合本校的新的研究课题----主题阅读,于去年9月快速而果断地加入了目前在语文教学课程改革中反响很大的“主题阅读教学实验改革”。这是一次大胆的语文教学改革,它主要推出了与人教版教材相配套的“两翼”教材,提倡孩子们有主题地去阅读,强调了语文教学中“读”和“积累”的作用,把课外阅读引进课堂,让学生得法于课内得益于课外。而这项实验的引进无疑对黄河路小学的所有实验提出了更高的要求。
从刚开始的迷茫到现在各种基本课型的比较熟练的操作,其中的艰辛不言而喻。参与实验的都是女教师,去年半年,大家除了完成正常的教学工作和家务琐事外,每个人一学期平均听课五十多节,还有听课后的评课、总结,本人授课时的备课、找资料、做课件等等,大家虽然很忙碌,很艰辛,却还是热情洋溢、兴致勃勃,因为老师们看到了学生的进步,看到了在本校读书的自家孩子的成果,更亲自感受到了新引进的“两翼”教材的优势,虽然忙碌艰辛,却各自感受着潜心钻研的快乐,和一次次突破自我的欣喜。在去年冬天的“主题阅读”现场会上,忻州《教育周刊》总编胡秀娥在文章中用“诗”表达了自己在现场会中的感受:书声琅琅,文采飞扬;在河之洲,扬帆起航。六年积淀,童子功深;今日稚童,明朝栋梁。
半年的艰辛之路让黄河路小学的教师经历了“山重水复疑无路”的困惑与迷茫,体验了“而今迈步重头越”的艰辛与豪迈,更收获了“柳暗花明又一村”的惊喜与欢畅。
然而参加课改的老师们深知阅读教学不是一朝一夕的事情,需要常抓不懈。今年刚开学,该校拿到“两翼”教材,老师们迫不及待地开始了又一轮的研究探索之路,从这一轮的研讨中,课改带来了老师们的创新和孩子们的进步:低段的“以读带讲”改变了以前机械地重复朗读和拖拉唱读的毛病,让朗读更有深情,更有活力。“整体识字”则改变了以往学生学得累的不足,让孩子们在轻松愉悦的语境中不知不觉认识了汉字;高段的“批注式阅读”一改以往一问一答式的教学模式,学生们的回答不再是一个词一个词往出挤,而是长篇大论,成句成段的交流与汇报。教师唠叨得少了,学生读文交流的时间多了,语文教学又焕发出了新的生命力。
功夫不负有心人,在今年全县的“中华魂”读书演讲活动中,我校的孩子们也获得了优异的成绩,无意间听到旁观的两位人员的议论:“黄河路小学的读书活动就是有效,学生读得文章多了,理解能力自然也就上去了,说出来的话也感觉就是发自内心的……”
“不看走得有多快,只看走得有多远!”这是黄河路小学校领导在这次“主题阅读教学改革”中坚持的原则,他说:“主题阅读教学是让孩子们受益一生的好事,它不像其他教学改革那样刮一阵风就过去了,这是黄河路小学的发展之路,也是我校的特色之路,所以必须坚持到底!”校长的话语给了老师们莫大的鼓舞,虽然很累,但大家的心是甜的,因为正像校长所言“这是让孩子们受益终身的课程改革”,我们有什么理由不坚持呢?
“奋发向上、团结协作,争创一流,打造名校品牌”河曲黄河路小学的团队精神也在这次课程改革中凸显出来,大家不分彼此,群策群力,共同研究,共同商榷,衷心地希望这项实验能越走越远,为孩子们今后的语文学习,甚至一生的为人处世奠定坚实的基础。