《月亮的心愿》第一课时教学设计

《月亮的心愿》第一课时教学设计

黄河路小学：邬莎

【教材分析】

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，

借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的好品质。

本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

教学目标：

 知识与技能：认识生字，书写“亮”字。

 过程与方法：有感情地朗读课文，在读中产生关心父母的愿望。

 情感态度与价值观：培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母，培养自主学习，合作学习的意识和能力。

教学重点：1、会认生字。

          2、流利有感情地读文。

教学难点：体会爱家人的情感。

教学过程：

一、     谈话导入：

师：小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当

一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿，能说给小伙伴们听听呢？

　　（学生自由发言）——师及时作出评价

师：小朋友的心愿老师都知道了，那你们想不想听听月亮有什么心愿呢？那咱们今天一起来学习第八课：月亮的心愿

　　师板书：月亮的心愿

（齐读，注意轻声）
师：读了课题，聪明的孩子一定会提出问题，你们有小问号吗？
   （生自由表述）

二、    读文识字，感知全文

师：看来小朋友的问题还真不少呢！那咱们赶快从课文中去找找答案吧！请同学们自由读课文，遇到不认识的字怎办呢？（借助拼音）

１、     提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

２、     难读的句子多读2遍。

３、     认识生字：正音、交流识字方法。

  师：刚才不认识的字，你们借助音节把音读准了，那让我们再来拼读一下，好吗？（开火车领读）

  师：这些音节里有没有需要打打预防针的呢？

     生汇报。

  师：这些字宝宝你是怎么认识的呢？想不想跟小伙伴们交流交流呢？

     生汇报。

４、     学写汉字“亮”

   师：小朋友们认识这么多的字宝宝，快成了识字大王了呢！想不想给在座的老师们展示小小书法家的风采呢？（想） 那请小朋友们找一个比较难写的字宝宝，我们来跟它挑战一下，好不好？

    （出示亮字，生观察）

三、创设情境，朗读感悟。
　　1、展示第一幅图：
     师：咱们写字写累了，去欣赏一幅美丽的图画，好不好？

⑴　学生边看图，边读与图内容有关的课文。
   ⑵　感悟句子的意境，把能感受到的用朗读告诉大家。

师：小女孩甜甜地睡着了，咱们千万不能吵醒她，那刚刚那段应该怎么读？（生轻轻地读）

师：看到小女孩甜甜地睡着，这时月亮姐姐说话了，月亮姐姐都说了些什么呢？（生读第二段，注意“得”“商量商量”）

（3）理解月亮的心愿。

师：此时月亮姐姐的心情怎么样呢？她的心愿是什么呢？

生（高兴、开心、好天气）
   2、展示第二幅图：
   ⑴　学生边看图，边读与图内容有关的课文。

师：月亮姐姐高兴地在夜空中走着，忽然她又看到了一幅图，她看到了什么呀？（生：小女孩在照顾生病的妈妈）那小朋友想不想听听她们之间的悄悄话呢？

师朗读，生听。
⑵　感受人物之间的语气。

师：此时，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？那请同桌两个试着读一读，一定要读出珍珍体贴关心妈妈的语气来。
　　同桌分角色朗读。
（3）再次感悟月亮的心愿。

师：看到珍珍不能去郊游，月亮姐姐的心里会怎样呢？

生（难过伤心）

师：那此时月亮的心愿是什么呢？

生（下雨）

三、        扩展小结，体会深意

1、感悟月亮的心愿。

师：月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？

生齐读：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

师：你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？

指名自由发言。

2、师小结：

月亮开始是什么心愿？──好天气。后来呢──下雨。
最后呢？──一起郊游。

练习说话：

这是一个___________________的月亮？

　你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。