演讲稿——张娟

书与我同行

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《书与我同行》。

一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好像是我慈祥师长，不断地给处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么具体。如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，我从中总结出一个我首先必须要努力的方向：读书，读好书。

有句话我一直非常喜欢：“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

    教师在面对学生的时候应该知道“要教会学生学习”。如何让学生学会学习呢？除了一些必要的常规教学，教师也应该尤其关注学生的阅读。教会学生“在阅读的时候思考，在思考的同时能够阅读”。但是，班级中往往有很多后进生，应该采取什么措施帮助他们也能取得学业上的进步呢？最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。老师可以针对性地挑选一些内容丰富而又生动活泼的书籍，让这些后进生得到思维上的锻炼，使他们未萌动的积极性得到激发。在我们班王官玺同学的身上，我曾用过这一招。当然，阅读不是死记硬背，应该是有理解的阅读。对事实的思考，同时也是对概括的逐步的识记。思考和熟记的统一表现得越鲜明，学生的知识就越自觉，他把知识运用于实践的能力就越强。同时，有理解的阅读也可以激发学生对阅读书刊的兴趣，加上教师在常规教学之时引用了大纲以外的火花来照亮某些问题，使得学生在科学文化飞速发展而教材却不太变化的背景下，更加高效地把握知识的时代脉搏。 

原国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”今年年初，刘局长高瞻远瞩，加快学习型组织建设，进一步提高河曲教育的软实力，河曲县教育局组织召开局机关“走进阅读、与书为伴”主题读书活动启动仪式，随后，柳校长又在黄河路小学召开了“走进阅读、与书为伴”主题读书活动启动仪式，“好书点亮教育智慧，阅读陪伴专业成长”逐步成为了全校教师的人生追求和生活方式，“走进阅读，打造书香校园；与书为伴，培养博雅气质”成为学校内涵发展的重中之重。我们二（6）也开展了丰富多彩的读书活动，营造了浓厚阅读氛围，借书登记表满满几大页，足见孩子们浓浓的阅读兴趣。

鲁迅先生说：“每天不读点书，就如不曾洗脸刷牙，会觉自己面目可憎，无以见人。”每每念到这个句子，我都觉得有点无地自容，因为我既没有广泛地阅读名作，也没有通彻地精读某书，更没有做到持之以恒每天读书。我这样的读书，实在有愧于“读书”二字。一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，陶冶我们的情操。

让书与我同行，让书与每一个人同行！

我的演讲完毕，谢谢大家！